四川自考小学教育《教育学(二)》核心知识点汇总

第六章 课堂教学

1、教学过程的基本功能：传授知识、形成技能、培养智能、发展个性。

2、教学中问题的处置——教学方法、技术和策略。

3、教学方法是为完成教学任务而采用的方法。包括教师的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。

4、教学法原理：教师使用的教学方法，都不是适用于一切教学范围的，是不断变化的。

5、课堂气氛是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态——日本广岛教授岗德雄把课堂上积极的气氛称为“支持型气氛”，把消极的气氛称为“防卫型气氛”。

6、班级上课制萌芽于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校，经过捷克教育家夸美纽斯的总结、改进和理论升华初步形成了班级上课制。

7、中国采用班级上课，始于清代同治元年于北京开办的京师同文馆。

8、道尔顿制，即教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书，布置作业，有学生自学和独立作业，有疑难时才请教教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考察。

9、劳伊德特朗普提出把大班小班和个人3种教学形式结合起来。

10、教学的辅助组织形式：作业、辅导、讲座、参观。

11、教学以上课为中心环节。

12、教学过程的9个要素

(1)引起学生注意；

(2)提出教学目标；

(3)唤起已有经验；

(4)提供教材内容；

(5)指导学生学习；

(6)注意学习表现；

(7)适时给予反馈；

(8)评定学习结果；

(9)加强记忆与学习迁移指导。

13、教学过程的规律

(1)教学过程认识简约性的规律；

(2)教和学相互依存的规律；

(3)教学与发展相互制约相互促进的规律；

(4)教学要速度整体性规律。

14、教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求主要有

(1)理论联系实际的原则；

(2)科学性与思想性结合的原则；

(3)直观性原则；

(4)因材施教的原则；

(5)循序渐进的原则；

(6)巩固性原则；

(7)启发性的原则；

(8)可接受性原则。

15、主要的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验实习法、发现法、情境教学法。

16、教学方法选择的衡量标准

(1)选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用了现代化设备。

(2)选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣。

(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。

(4)选择的教学方法是否给学生带来满足感。

(5)维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。

17、教学方法实施的步骤

引起动机、呈现教材、举例说明、归纳概括、布置作业。

18、现代教学技术的功能

(1)不受时间空间、宏观微观的限制；

(2)它能代替提供的经验，是抽象概念半具体化；

(3)能促进学生智能发展的过程，提高学生掌握知识和技能的质量，并更好地适应学生的个别差异和不同水平；

(4)能增进教学效率；

(5)能提高信息的增值率，扩大教学规模。

19、运用现代化教学技术的基本方法

(1)课堂播放教学法（演播法和插播法）；

(2)远距离播放教学法；

(3)程序教学法；

(4)机器考查成绩法。

20、教学策略的分类

(1)先行组织者策略；

(2)概念形成策略；

(3)认知发展策略；

(4)随机管理策略；

(5)自我管理策略；

(6)行为联系策略。

21、发展性教学策略特点

(1)教学目标应具有层次性和可操作性；

(2)多样综合的教学模式；

(3)引导学生积极主动参与；

(4)承认差异，因材施教；

(5)研究学科特点。

22、课堂管理的基本原则

(1)了解学生的需要；

(2)建立积极的师生关系和同伴关系；

(3)实施有效的教学措施，促进最佳学习；

(4)建立教室常规。

23、影响课堂管理的因素

(1)学校领导的管理方式；

(2)学生的定型期望；

(3)班集体的特点；

(4)教师的行为方式。

24、教师课堂控制的影响因素

(1)强制性的因素；

(2)亲和性因素；

(3)操作性因素。

25、教师要创造一个良好的教室气氛必须要有下列行为

(1)接纳感受；

(2)赞赏或鼓励；

(3)接纳意见；

(4)善于发问。

26、班级上课是教学的基本组织形式，其主要特点和功能

(1)有严格的制度和保证教学的正常开展达到一定质量；

(2)以课为单位进行教学比较科学；

(3)便于系统地传授各科知识；能够充分发挥教师的主导作用。

27、课的分类

(1)根据教学的任务来分，分为传授新知识课，巩固知识课，培养技能技巧课，检查知识课；

(2)根据主要教学方法来分，分为将授课，演示课，练习课，复习课。

28、课的结构

(1)新授课的结构；

(2)技能课的结构；

(3)复习课的结构；

(4)综合课的结构。

29、重点名词（“失忆”的快快翻教材复习哦）

(1)课堂教学、 课堂管理；

(2)教学方法、讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验实习法、发现法、 情境教学法；

(3)教学组织形式。